| 阅读过程本质的认知阐释——图式理论及其在阅读教学中的应用 |
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| 引用本文： | 王峥.阅读过程本质的认知阐释——图式理论及其在阅读教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报,2005,24(1):103-105. |
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| 作者姓名： | 王峥 |
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| 作者单位： | 东北林业大学外国语学院,黑龙江,哈尔滨,150040 |
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| 摘 要： | 图式理论从认知心理学、语用学、信息处理和人工智能等方面为阅读教学提供了一个崭新的视角,它所倡导的阅读观越来越受到教师的重视,使人们对阅读过程有了更新的理解。
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| 关 键 词： | 认知 图式理论 阅读理解 激活 |
| 文章编号： | 1001-7836(2005)01-0103-03 |
| 修稿时间： | 2004年7月14日 |
Emphasizing on the introduction of Cognitive Approach to the nature of reading--The application of schema theory to the reading teaching |
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| WANG Zheng.Emphasizing on the introduction of Cognitive Approach to the nature of reading--The application of schema theory to the reading teaching[J].Journal of Heilongjiang College of Education,2005,24(1):103-105. |
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| Authors: | WANG Zheng |
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| Abstract: | Schema Theory puts forword a new angle for reading teaching from four aspects as followed; Congitional psychology, semantics, information proceeing and artificialimtelligence. Teachers pay close attention to this reading opinion. It makes people have newer comrehension of renewing process. |
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| Keywords: | cognition schema theory reading comprehension activate |
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