“公式”,不妨易名“计算方法”

随着新课程改革的不断推进,教材中的一些数学名词已不再适应新课标的要求,也就很难登上大雅之堂。在此,笔者针对“公式”这一数学名词进行评析,以作抛砖引玉之用。数学教师不难发现,教材中的很多知识点动辄就推出“公式”。当然,公式可以方便学生的计算过程,节省计算时间。每当学生看到规律性的题目就采用统一方法进行填充计算,似乎此种方法挺好,但正是这种格式化教学造成了学生的懒惰性和坐享其成。学生根本不动脑去思考、探索、分析,而是想当然地将公式套入,求出答案便可了事。数学公式有很多。例如:长方体的体积公式是V=abh,梯形的面积…