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| 课堂规程与过程评价 | |
| 引用本文： | 张玲燕.课堂规程与过程评价[J].科学课,2011(10). |
| 作者姓名： | 张玲燕 |
| 作者单位： | 浙江省舟山市普陀区沈家门第三小学; |
| 摘 要： | 有效管理的课堂应该是顺利推进的,它以最少的混乱和停顿,给学生最多的探究学习机会。有效的课堂布局合理、井井有条,利于开展互动和完成组织活动。如果没有准则来指导学生的行为,没有评价来支持学生的努力,那么教师就很难实施教学,学生也无法有效学习,因此,建立一套行之有效的课堂规程和评价措施尤为关键。我们根据学生科学学习的实际,结合 |
| 关 键 词： | 有效学习 学生作业 科学探究 评价表 课堂学习 科学学习 评价措施 规程 科学课 探究活动 |
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