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| “图形的面积”教学设计 | |
| 引用本文： | 唐彩斌.“图形的面积”教学设计[J].中国电化教育,1998(12). |
| 作者姓名： | 唐彩斌 |
| 作者单位： | 浙江省金华师范附属小学!321000 |
| 摘 要： | “图形的面积”是现代《小学数学》第六册第一单元第一节课的内容。是在学习了图形的周长的基础上学习的，是初次接触有关面积的知识。本节课的教学目标是使学生在计算机的辅助教学下，通过观察、操作、思考，掌握面积的概念，认识常用的面积单位，并学会比较图形面积的大小的方法，进而理解图形面积与周长的区别，培养学生的思维能力，建立空间观念。一、通过实物的观察、操作，建立面积的概念在讲解面积概念的时候，先让学生操作实物，用手摸自己的铅笔盒，用眼睛观察实物：长方体的物体、正方体的物体、圆球、不规则的物体，理解物体的表… |
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