|
|||||
|
|
| 捕捉生成资源 演绎精彩课堂 | |
| 引用本文： | 周兰萍.捕捉生成资源 演绎精彩课堂[J].小学教学研究,2013(12):64-65. |
| 作者姓名： | 周兰萍 |
| 作者单位： | 江西吉水县实验小学 |
| 摘 要： | <正>如果说传统课堂把"生成"看成一种意外收获,那么高效课堂则把"生成"当成一种追求;如果说传统课堂把处理好预设外的情况看成一种"教育智慧",高效课堂则把"生成"当成彰显课堂生命活力的常态要求。传统教学是重预设而轻生成的,教师精心预设教学过程的每一个细节,牵着学生走,教师教得好苦,学生学得好累。新课程理念认为,光有"预设"没有"生成"是不够的,这样的课堂教学必然呆板缺憾。要"预设" |
| 关 键 词： | 精心预设 教育智慧 课堂教学 新课程 教学过程 海伦·凯勒 文本内涵 主动探究 人文气息 合作探究 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |