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| 反思引发探究 探究带来惊喜 | |
| 引用本文： | 孙小龙.反思引发探究 探究带来惊喜[J].中学教研,2014(11):40-42. |
| 作者姓名： | 孙小龙 |
| 作者单位： | 如皋市第一中学,江苏如皋226500 |
| 摘 要： | ＂学起于思,思源于疑＂,质疑是反思的基础,反思是质疑的深化.高中数学教学中,当解完一道题后,教师应引领学生进行有效的反思,反思解题过程的方方面面.反思过程中不对学生的反思作任何限制,充分保护学生反思的积极性,鼓励学生对自己的想法进行探究,从解题过程中产生更多的思考,从成败中品味数学的苦与乐.长期坚持下来,学生就会形成反思的好习惯,也会形成适合自己的一套反思方法,学生分析、解决问题的能力就会在不知不觉中得到提高. |
| 关 键 词： | 反思过程 高中数学教学 解决问题的能力 学生分析 解题过程 反思方法 质疑 教师 |
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