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| 教育语言学视域下的大学生英语非正式学习能力的培养 | |
| 引用本文： | 胡瑾.教育语言学视域下的大学生英语非正式学习能力的培养[J].海外英语,2020(6):1-2. |
| 作者姓名： | 胡瑾 |
| 作者单位： | 湖南中医药大学人文与管理学院 |
| 摘 要： | 教育语言学的产生为大学生英语非正式学习的探究提供了新的视角.在该视角下,探究大学生英语非正式学习不仅能够关注大学生的英语语言学习,还能关注大学生的个体发展.在非正式学习的基础上,大学生英语语言能力在其语言行为折射的前提下得以提高的同时,大学生的其他能力,如反思能力、交际能力等也相应获得提升,从而大学生个体发展得以完善.基于此,为了进一步培养大学生非正式学习能力,一些相关优化路径被提出来,如大学生多重学习身份的整合、课外教育中教师角色的定位及校内外学习资源的合理使用等,这些都帮助大学生从根本上实现语言学习与自我及他人教育的结合. |
| 关 键 词： | 教育语言学 非正式学习 大学生 英语 |
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