深度学习理念下人工智能课程单元教学设计与实践

随着人工智能的发展，以“课程”形态推进落实人工智能教育逐渐进入中小学教育领域并具有独特的育人功能。针对目前高中人工智能课程教学存在的教学目标浅表化、教学内容碎片化、教学模式单一化、教学评价简单化等问题，指向核心素养培养的深度学习提供了改进的新视角。基于深度学习的思路，人工智能课程的教学单元需体现智能工具解决问题的知识结构，教学活动需强调智能社会真实情境的参与，教学目标需指向智能工具解决问题的关键能力和品质的提升，学习成果需产出智能工具解决问题的方案或物化成品，教学过程需渗透智能社会责任的引导。由此，从单元学习主题、单元学习目标、单元学习活动和单元学习评价四个方面探索指向深度学习的高中人工智能课程单元教学设计，并以“走进人工智能”单元教学实践为例加以详细阐释，彰显人工智能教育的独特育人价值。