|
|||||
|
|
| 关于数学解题后的反思 | |
| 引用本文： | 余秀锦.关于数学解题后的反思[J].考试周刊,2015(24):57-59. |
| 作者姓名： | 余秀锦 |
| 作者单位： | 漳州市龙文区龙文中学,福建 漳州,363000 |
| 摘 要： | <正>在数学教学过程中,我们常常会遇到这样的现象:许多学生认为自己已经熟练掌握数学概念、定理、公式,甚至解的题目也不少,但实际水平的提高却很缓慢,遇到新问题或难题,原来熟悉的知识、方法派不上用场,总认为无从下手.造成这一现象的一个主要原因是缺乏解题后反思的习惯.这部分学生,即使题目做了很多,对解决问题的认识仍然处于感性阶段,不能达到质的飞跃,解题水平难以跃上新的台阶.而解题反思犹如驾驶轻舟,把思维引向理性.实践证明,解题后的反 |
| 关 键 词： | 数学解题 方法派 数学教学过程 实践证明 解题策略 平分线 解题方法 心理过程 数学思想方法 数学题 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |