从学生课业要素及负担的不均衡性看“减负”

当前，中小学生一方面承受着过重的课业要素和负担，另一方面，他们承担的各种课业要素和负担又处于一种失衡的状态。这两个方面的因素相互叠加在一起，加重了学生对课业要素和负担过重的体验和感受。认识这一特点，有助于科学分析学生课业负担问题，也有助于为当前减负提供启示和帮助。