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幼儿园2~3岁托班课程班本化的建构研究
作者姓名:
康佳丽
作者单位:
1.常熟理工学院;
基金项目:
2021江苏高校哲学社会科学研究一般项目(课题编号:2021SJA1419)的阶段性成果。
摘 要:
一、问题提出2019年国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中指出:“加强婴幼儿照护服务专业化、规范化建设。”托育课程是保障3岁以下婴幼儿托育质量的关键,但目前国内关于托育课程的研究,主要来自一线教师的经验总结,缺乏系统研究和深入探讨。因此,加强对2~3岁托班课程的研究十分必要,不仅能在一定限度上补充0~3岁婴幼儿教养研究的不足,也能丰富学前课程领域的研究范畴。
关 键 词:
托班
建构研究
婴幼儿
研究范畴
照护服务
一线教师
经验总结
国务院办公厅
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