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| 让学生的数学思维“串”起来——浅谈数学习题教学 | |
| 引用本文： | 周秀兰.让学生的数学思维“串”起来——浅谈数学习题教学[J].数学学习与研究(教研版),2014(10):7-8. |
| 作者姓名： | 周秀兰 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市南丰中学 |
| 摘 要： | 当提到数学习题教学,很多人马上会想到"题海战术",无法把它和素质教学相联系,其实这是一种片面的理解.如果我们能把对教学活动的主体的认识从教师的教转到学生的学上来,自然就会把学生课外独立的解题活动看作是数学习题教学的一个重要形式,习题教学也就从"题海战术"转化为能力培养.在数学习题教学中,要采取各种有力措施,发挥学生的学习主动性,引导学生通过积极思考,学会独立地解答数学习题,充分发挥分析问题和解决问题的能力,这样才能改变以往的"题海战术". |
| 关 键 词： | 习题教学 培养学生 数学学习 引导学生 解决问题 题海战术 能力培养 发散思维 素质教学 学习主动性 |
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