如何确保在线直播课程的教学成效?——以疫情期间在线直播课程的学习环境和学习内容设计为例 |
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引用本文: | 杨素娟.如何确保在线直播课程的教学成效?——以疫情期间在线直播课程的学习环境和学习内容设计为例[J].现代教育技术,2021(1):112-118. |
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作者姓名: | 杨素娟 |
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作者单位: | ;1.广东技术师范大学教育科学与技术学院 |
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摘 要: | 如何确保在线直播课程的教学成效,是当下在线教学亟待解决的问题。文章以师范生“中职课程设计与开发”课程为例,遵循学生中心、行动导向、工作过程导向和工作成果导向的基本理念,借鉴探究社区模型理论和学习环境设计相关理论,结合行动导向教学的要求,从学习环境(物理环境、心理环境)、学习内容(学习任务、学习活动)两方面展开在线直播课程设计,以提升学生的学习体验和学习参与度,确保在线直播课程的学习成效。文章的研究可为在线直播教学和混合学习的教学设计实践提供参考,并有助于推动教学改革。
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关 键 词: | 在线直播教学 物理环境 心理环境 学习活动 学习任务 |
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