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| 要警惕“高效”课堂上的“低效”行为 | |
| 引用本文： | 江小强.要警惕“高效”课堂上的“低效”行为[J].语数外学习(初中版),2013(9):4. |
| 作者姓名： | 江小强 |
| 作者单位： | 江苏省启东市天汾初级中学 |
| 摘 要： | 何谓"高效"课堂?顾名思义,就是指教育教学效率或效果目标达成度较高的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得较高教学影响力和社会效益的课堂。因此,教师要使自己的课堂"高效",务必要从课堂效率、效果、目标达成度上去做文章,防止在课堂教学中出现一些"低效"行为。归纳起来,在语文课堂教学中容易出现以下几种"低效"行为:一、教学目标不明确而导致"低效" |
| 关 键 词： | 教学目标 语文课堂教学 课堂效率 目标达成度 教师 学生 教学效率 高效 主导地位 教学影响 |
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