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| 教育评价中的技术主义倾向及其超越 | |
| 作者姓名： | 谢燕 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教务处,长沙,410081 |
| 摘 要： | 当前教育评价中的技术主义倾向立足于从一时的、可见的、共性的评价目标出发,来对教育结果作出标准化的评判:注重即时性评价,而不注重终身性评价;注重确定性评价,而不注重模糊性评价;注重共性评价,而不注重个性评价.本文认为,我们应该将追求个体人性的卓越作为教育的灵魂,同时也作为教育评价取向的基础,这是超越教育技术主义倾向的关键之所在. |
| 关 键 词： | 技术主义 教育评价 人性卓越 |
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