浅谈小学数学课堂教学中的即时评价 |
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引用本文: | 王莉萍.浅谈小学数学课堂教学中的即时评价[J].小学教学参考,2015(8):24-26. |
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作者姓名: | 王莉萍 |
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作者单位: | 浙江上虞区滨江小学 |
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摘 要: | 课堂教学中的即时评价是教学评价的重要组成部分,它因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高,对学生影响最大的过程性评价方式。目前即时评价还存在一些误区:缺少真诚的形式评价、缺少引领的无效评价、缺少民主的单向评价等。新课改下的数学课堂是提倡师生心灵共鸣、学生思维碰撞的课堂。追求如此灵动的课堂,也就提高了对课堂教学即时评价的要求,促使教师树立课标的新理念,用真诚评价"求"得"山花烂漫"、智慧评价"引"得"柳暗花明",用预设评价"谋"得"巧乘东风"、用反思评价"炼"得"点石成金",真正走进课堂教学即时评价的"绿洲",使课堂成为每一位学生才气彰显、灵性勃发的摇篮。
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关 键 词: | 即时评价 真诚 智慧 预设 反思 |
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