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| 动手教育大有可为 | |
| 引用本文： | 曹关群.动手教育大有可为[J].地理教育,2001(3):49-50. |
| 作者姓名： | 曹关群 |
| 作者单位： | 浙江省富阳市永人中学,311400 |
| 摘 要： | 夸美纽斯曾经说过:"教学是一种劳动,从这一点意义上说,学校就是劳动的场所."据此,稚科夫列认为,从任何意义上说,教学过程都是劳动的过程.动手教育就是这一种教学过程实践说的具体反映.它要求学生在动手操作的过程中,掌握地理名称、地理分布等地理知识,其手段、载体就是制作地理模型.通过制作速成地理模型,达到知识的迁移、内化,当堂巩固地理知识的目的.因此,我们把通过制作地理模型来学习地理知识的这一过程称作动手教育. |
| 关 键 词： | 地理教学 教学过程 地理模型制作 教学反馈 |
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