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| 初中生数学创新思维能力培养策略浅析 | |
| 作者姓名： | 田薇薇 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学 |
| 摘 要： | 学生是学习活动的实施者,是教学活动的参与者.学生个体在学习活动中,既表现出个体之间学习效能的差距特性,又表现出个体之间思考分析问题方面的差异特性.这些显性特点,为学生个体之间的更好发展和进步,提供了基础和条件.如何将初中生学习个体的思维差异性进行有效"放大",让学生能够在思考分析活动中标新立异,解答探寻活动中求特创新,已成为新课标下实施有效教学的重要任务和研究课题.众所周知,学生 |
| 关 键 词： | 创新思维能力 初中生 引导学生 学习活动 教学活动 学习效能 分析活动 初中数学教师 问题案例 学生个体 |
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