| 回归哲学之思:体育教师专业发展最大化的原点剖析 |
| |
| 引用本文： | 熊建设.回归哲学之思:体育教师专业发展最大化的原点剖析[J].体育成人教育学刊,2012,28(6):57-59. |
| |
| 作者姓名： | 熊建设 |
| |
| 作者单位： | 黄河科技学院体育学院,河南郑州,450005 |
| |
| 基金项目： | 河南省教育厅人文社会科学研究项目 |
| |
| 摘 要： | 对体育教师专业发展的原点问题——教育哲学观的必要性和形成的策略与路径进行哲学层面的思考,研究结果表明体育教师专业发展最大化的原点是教育哲学观的养成,它是决定体育教师专业发展能否最大化的核心要素。其形成的策略与路径主要有:高校要鼓励体育教师追求个人的教育哲学观;体育教师个人要主动在实践中不断探究,自修、研读哲学著作,不断提升自身的教育哲学素养等,旨在为体育教师专业发展的最大化提供哲学视角层次的理论依据和实践操作策略。
|
| 关 键 词： | 体育教师 专业发展 教育哲学观 |
Maximum Professional Development of P.E. Teachers Viewed from Philosophy |
| |
| XIONG Jian-she.Maximum Professional Development of P.E. Teachers Viewed from Philosophy[J].Journal of Sports Adult Education,2012,28(6):57-59. |
| |
| Authors: | XIONG Jian-she |
| |
| Institution: | XIONG Jian-she(Sport Dept.,Huanghe Science and Technology Inst.,Zhenzhou 450005,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | P E teachers professional development educational philosophy |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
