小学生数学学习的兴趣培养 |
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引用本文: | 马静敏.小学生数学学习的兴趣培养[J].中国教育科研与探索,2006(6):95-95. |
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作者姓名: | 马静敏 |
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摘 要: | 兴趣不是先天的.它是一种后天的。是人对客体的一种自觉的、积极的认识倾向。就与认识活动有关的学习兴趣来说.它的发生、发展一般要经历三个过程。第一过程是有趣。学生往往会被新的对象所吸引。而对它们产生直接兴趣,但这种兴趣随生随灭,非常笼统,具有直观性和广泛性.是初级水平的认识兴趣。第二过程是乐趣。有趣定向发展就形成乐趣。学生的兴趣会向专一的、深入的方向发展.往往会对某一客体产生某种特殊的爱好。乐趣比有趣要深入、浓厚得多.具有稳定性和间接性。是中级水平的认识兴趣。第三过程是志趣。当学生的乐趣与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合的时候。便会产生飞跃而发展成为志趣。志趣具有社会性与方向性,是高级水平的认识。
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关 键 词: | 小学生 兴趣培养 数学学习 认识兴趣 学习兴趣 认识活动 直接兴趣 乐趣 |
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