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| 简论职业教育利益主体的演变 | |
| 引用本文： | 肖凤翔,史可可.简论职业教育利益主体的演变[J].职教论坛,2012(13):8-11. |
| 作者姓名： | 肖凤翔 史可可 |
| 作者单位： | 1. 天津大学职业技术教育研究所 2. 天津大学教育学院 |
| 摘 要： | 职业教育的发展经历了古代、近代和现代形态.依据教育作为劳动再生产的机构,家庭作为最早的劳动力生产机构,成为古代形态职业教育的利益主体.家庭手工业分化出商业,商人与手工业者为保护自身利益组成行会,行会成为劳动力再生产的机构,是古代形态职业教育的另一利益主体.工厂与行业组织作为大机器生产的主体和监管者,成为劳动力再生产的机构,是近代形态职业教育的利益主体.现代社会经济形态决定现代职业教育利益主体多元性,国家、政府、行业组织、学校、企业成为现代职业教育的利益相关者,共同构成现代职业教育利益主体. |
| 关 键 词： | 职业教育 利益主体 演变 |
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