后现代知识观与课程改革 |
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引用本文: | 赵颖.后现代知识观与课程改革[J].辽宁教育研究,2005(3):55-56. |
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作者姓名: | 赵颖 |
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作者单位: | 渤海大学,辽宁,锦州,121000 |
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摘 要: | 建立在现代知识观基础上的理性主义课程观,强调课程内容以知识为中心,脱离现实生活世界,知识的完整统一性被破坏,其价值中立的课程属性使其很少关心社会,这种课程观导致现代课程出现种种弊端。建立在后现代知识观基础上的后现代课程观,对之进行了彻底地摧毁,其所强调的课程“理解性、情境性、创造性、综合性、价值性”等观点,对今日我国基础教育课程改革具有重要的指导意义。
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关 键 词: | 现代知识观 后现代知识观 课程改革 |
文章编号: | 1002-8609(2005)03-0055-02 |
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