| 面向未成年人阅读引导的策略 |
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| 引用本文： | 吴赛娥,李文蕾.面向未成年人阅读引导的策略[J].山东图书馆季刊,2014(3):112-114. |
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| 作者姓名： | 吴赛娥 李文蕾 |
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| 作者单位： | [1]广州市市政职业学校图书馆,广东广州510500 [2]安徽建筑大学图书馆,安徽合肥230601 |
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| 基金项目： | 本文系广州市社科联项目“全民阅读环境下图书馆的使命与对策研究”（项目编号：11SKLY38）和广州市家庭教育特色项目“广州市市政职业学校特殊家庭学生状况分析与家校工作策略研究”的成果之一. |
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| 摘 要： | 1阅读引导的意义
儿童早期阅读在国内外是人们关注的热点，受到教育界和家庭的重视。邬书林先生认为“一个人如果能从小养成良好的阅读习惯，他一生都会受用无穷；反之，则阅读的大门可能会对他终身关闭”。儿童心理研究亦表明，如果在婴儿期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后会有学习适应上的困难。因此，引导孩子阅读，需从婴幼儿甚至于更早开始，让我们尽早地把“美丽新世界的钥匙交给孩子吧，让他（她）与阅读最初相遇……”。
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| 关 键 词： | 阅读引导 未成年人 阅读习惯 早期阅读 心理研究 阅读意识 阅读兴趣 学习适应 |
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