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| 基于协作学习的教师专业发展平台的设计与实现——以“知行渝盟”为例 | |
| 引用本文： | 何英,胡之骐.基于协作学习的教师专业发展平台的设计与实现——以“知行渝盟”为例[J].现代教育技术,2012,22(2):103-107. |
| 作者姓名： | 何英 胡之骐 |
| 作者单位： | 1. 四川外语学院教育技术中心,重庆,400031 2. 重庆师范大学教育科学学院,重庆,401331 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目(青年基金项目)“西部地区师范院校师生课堂话语模式研究”(编号:10YJC880049)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 随着信息技术的发展,网络成为了教师专业发展的重要支撑平台。协作学习模式作为教师群体成长方式之一,其高效性已得到了理论和实践界的充分认可。文章采用实证研究的方法,以协作学习和教师专业发展相关理论为依托,从理论和实践两方面,对基于协作学习的教师专业发展平台进行了研究。"知行渝盟"案例证明,协作学习是教师群体活动的方式之一,促进了教师专业发展和实践能力的提高。 |
| 关 键 词： | 协作学习 教师专业发展 知行渝盟 |
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