同课异构视角下的高中英语阅读教学活动设计对比与纠偏

当前，高中英语阅读教学活动反映出教师英语活动设计能力不足的问题。教师应依据课标相关要求，从英语学习活动观的视角出发，重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。