核心素养视域下高中历史大单元教学设计探究——以统编教材《中外历史纲要》为例 |
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引用本文: | 廖玉玲.核心素养视域下高中历史大单元教学设计探究——以统编教材《中外历史纲要》为例[J].广西教育,2023(17):71-74+91. |
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作者姓名: | 廖玉玲 |
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作者单位: | 柳州市第二中学 |
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基金项目: | 广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视域下高中历史大单元教学设计的实践研究”(2023C452)的研究成果; |
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摘 要: | 本文在论述实施背景、介绍相关概念、阐述相关设计原则的基础上,探索核心素养视域下高中历史大单元教学设计的实践路径,指出可通过“聚焦素养,提炼主题”“依据素养,确立目标”“立足素养,整合内容”“落实素养,设计活动”“实施评价,达成素养”等方式,优化大单元教学设计,增强学生的学科思维能力,涵养学生的历史学科核心素养,提高课堂实效,提升课堂教学质量。
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关 键 词: | 核心素养 高中历史 大单元教学 教学设计 |
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