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| 单元整体教学视域下的单元起始课教学——以人教版七年级数学下册“实数(第1课时)”为例 | |
| 引用本文： | 贾为兴.单元整体教学视域下的单元起始课教学——以人教版七年级数学下册“实数(第1课时)”为例[J].数理化解题研究,2024(8):22-24. |
| 作者姓名： | 贾为兴 |
| 作者单位： | 厦门五缘实验学校 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入推进，《义务教育数学课程标准(2022)》对初中数学教学提出了更高要求，教师需进一步提高课堂教学效率，提高学生的学习效率.单元视角下的起始课教学，让学生从首课出发，了解全章知识结构与逻辑内涵，单元起始课教学设计贴合新课程标准的要求.笔者以人教版七年级数学下册“实数(第1课时)”为例，让学生了解本章知识的内在关系及新学章节第1课时在全章有什么影响，达到进一步提升学生数学核心素养的目的. |
| 关 键 词： | 课程改革 单元教学 实数 核心素养 |