教育学领域学者数据重用行为及特征研究——基于基金项目论文的内容分析

目的/意义]为了解我国教育学领域学者数据重用行为特征，帮助图书馆等机构在其科学数据管理和服务过程中制定更有针对性的数据服务策略。方法/过程]本研究运用内容分析法对我国2017—2018年544篇基金论文中的科学数据重用行为进行分析。结果/结论]研究发现，教育学领域学者数据重用比例较高且较为稳定，政府网站、数据中心及期刊论文是教育学领域学者重用数据的主要来源渠道，但存在着科学数据二次分析较少及数据重用不规范的问题。