有效指导学生开展“长时间探究”三策略 |
| |
引用本文: | 张宁素.有效指导学生开展“长时间探究”三策略[J].教学月刊(小学版),2015(4). |
| |
作者姓名: | 张宁素 |
| |
作者单位: | 浙江省奉化市锦屏中心小学 315500 |
| |
摘 要: | 小学科学课程是一门具有活动性质的课程,其以科学探究为最为重要的学习方式。在小学科学课堂中,教师是学生学习科学知识的支持者和引导者。特级教师章鼎儿老师曾说过:我们在上科学课,我们在做科学教师,我们在做实实在在的事--用一节一节的科学课、一个一个的探究活动,培养小学生的科学素养。
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|