教育数字化转型背景下高职教师专业发展的核心内涵与实践进路 |
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引用本文: | 袁静.教育数字化转型背景下高职教师专业发展的核心内涵与实践进路[J].广东轻工职业技术学院学报,2023(3):24-28. |
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作者姓名: | 袁静 |
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作者单位: | 1.江苏航运职业技术学院226010; |
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基金项目: | 2020年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(2020SJA1651)。 |
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摘 要: | 教育数字化转型赋予了高职教师的专业发展新的内涵。但新形势下高职教师的专业发展面临着全人员数字意识有待激发、全链条数字资源有待挖掘、全过程数智治理有待加强等新的现实困境。教育数字化转型的新背景下,高职教师的专业发展在教师知能结构、教学模式、教师角色、治理机制等多方面发生着目标转向。面对教育数字化转型的浪潮,政府、院校、高职教师个体等三个层面需要共同发力推动高职教师的专业发展。
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关 键 词: | 教育数字化转型 高职教师 专业发展 |
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