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| 以交际法教学为主线优化英语教学全过程 | |
| 引用本文： | 董春莲,姜开慈,宋丹田.以交际法教学为主线优化英语教学全过程[J].山东教育,2001(13). |
| 作者姓名： | 董春莲 姜开慈 宋丹田 |
| 作者单位： | 龙口市南山双语学校，龙口市南山双语学校，龙口市南山双语学校 |
| 摘 要： | 交际是英语教学的基本目标，语言交际活动是达到这一目标的基本策略与主要途径。学生只有通过大量的语言交际活动，才能掌握语言知识，形成初步运用英语进行交际的能力。交际与活动密不可分，在课堂教学中，没有活动就没有交际，交际既是手段又是目的。 教育学、心理学研究表明，学生的认识程序是感知—理解—应用。根据学生的认知规律，结合小学英语教学实际，我们对交际法课堂教学模式进行了积极的探讨。 1.准备活动。准备活动是指通过各种交际活动，创设英语交际环境，让学生做好精神上、物质上的准备。我们常常通过英语歌曲、英… |
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