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| “美”与“术”共舞——试谈小学美术教学中审美教育与技能发展的融合 | |
| 引用本文： | 金林海.“美”与“术”共舞——试谈小学美术教学中审美教育与技能发展的融合[J].江苏教育研究,2012(20):48-50. |
| 作者姓名： | 金林海 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区东山中心小学 |
| 摘 要： | 美术教学是学校进行美育的主要途径,它能陶冶学生的情操,提高其欣赏美、表现美、创造美的能力,有助于形成学生的创新精神和技术意识,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质,是实施素质教育的重要组成部分。小学美术学科教学中要突出"审美教育"与"发展技能"两个基本特性,并有机融合在教学环节中。一、欣赏:感受"美",探究"术"美术课堂教学中,大多数的教与学活动中都会有"欣赏"这一环节。小学美术教师在课前都会收集一些图片、视频等直观的素材,还会让学生自己收集一些相关的材料,作为上课欣赏 |
| 关 键 词： | 审美教育 课堂教学活动 培养学生 小学美术教学 重要组成部分 欣赏美 美术教师 勇于实践 创新精神 技能技法 |
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