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| 基于"小棒操作"的低年级数学知识建构 | |
| 引用本文： | 吴红女.基于"小棒操作"的低年级数学知识建构[J].小学教学参考,2010(6). |
| 作者姓名： | 吴红女 |
| 作者单位： | 浙江杭州市西溪实验学校,310000 |
| 摘 要： | 一、问题的提出.
数学教学活动是学生经历一个数学化的过程.是学生自己建构数学知识的活动.低年级学生的数学学习,离开了具体直观的操作,就很难进行数学学习的活动.同样.仅仅停留在操作层面的学习,学生也不可能主动发展到形成概念或符号运算水平.数的认识与数的运算是小学数学的重要组成部分.审视当前我们农村小学,数与计算教学中"小棒操作"存在以下一些问题. |
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