核心素养视域下中学生物项目式学习实施探讨

项目式学习为学生提供了探究具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界的学习载体。通过项目式学习，学生获得实用的思维方式与探究方法，更好地认识生物学现象与规律，养成科学思维的习惯和科学的学习态度，形成实践学习的能力素养，更好地学习生物学知识，提高生命观念、科学思维、探究实践与态度责任等核心素养。文章分析了项目式学习与生物核心素养的内在关联，以济南版八年级上册《生物学》教材中“家蚕的生殖与发育”项目式学习为例，探讨核心素养视域下开展生物项目式学习的策略，为初中生物的项目式学习提供思路。