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| 历史“神入”教学法在高三教学中的应用——以《罗斯福新政》为例 | |
| 引用本文： | 朱波.历史“神入”教学法在高三教学中的应用——以《罗斯福新政》为例[J].高考(理化生),2013(7):51. |
| 作者姓名： | 朱波 |
| 作者单位： | 广东省南海区大沥镇高级中学 |
| 摘 要： | 正"神入"(Empathy)一词由西方历史教学界传入我国,是形象思维的一种重要形式,是指研究人员要置身于历史发展的环境中去观察历史,站在历史人物的立场上去研究历史,即"主体进入客体之中去想象客体"的研究活动。这一方法运用于历史教学之中,就是让学生站在历史人物的立场上去观察当时的世界,像历史人物那样思考,从而把握历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图等,并理解他们思想的发展变化。神入的过程,实质上就是让学生走进"历史"的过程 |
| 关 键 词： | 教学法 罗斯福新政 历史人物 神入 历史教学 学生 研究历史 发展变化 历史事件 方法运用 |
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