高职高专非英语专业学生积极词汇教学研究

词汇教学研究是外语教学研究中的薄弱环节。外语教学离不开词汇教学，词汇教学是外语教师一项不可回避的教学内容，也一直都是令师生双方都头痛的一个难题。高职生的英语基础相对普通大学生来说要薄弱，非英语专业的学生就更可想而知了。通过大量的调查研究，作者发现虽然我国目前非常重视对英语学习策略的研究，但是对高职生进行英语学习策略研究的并不多。而在高职高专非英语专业积极词汇教学这一领域的研究至少目前在国内还存在着空白。作者通过4个月的积极词汇教学实验对两个起点一致的班进行了比照，发现采用积极词汇教学模式的班级在实验后词汇量有了显著的提升。这说明教师在词汇教学中有意识地进行积极词汇教学对高职生的英语学习是有积极促进作用的。