中外体育素养评价体系对比及启示 |
| |
引用本文: | 费永昌,王鹏.中外体育素养评价体系对比及启示[J].体育科技文献通报,2023(11):110-113+133. |
| |
作者姓名: | 费永昌 王鹏 |
| |
作者单位: | 湖南科技大学 |
| |
摘 要: | 采用文献资料法,对比加拿大、美国、澳大利亚的体育素养评价体系。结果发现:加拿大的评价体系信度较高,评价内容更为全面;美国围绕国家体育课程标准进行构建,更符合本国实际需求;澳大利亚对青少年评价指标所处阶段有清晰的分类,有助于学生清楚地了解自身水平。我国体育素养评价体系对于个体身体层面的评价更为详细,但情感社会方面的评价仍有不足。从归纳各国优点中得出如下启示:进一步将Physical Literacy的概念本土化;完善我国体育素养评价理论体系内容;围绕我国体育学科核心素养进行构建;家庭、学校、社会加强协调配合以发挥出综合作用。
|
关 键 词: | 体育素养 评价体系 加拿大 美国 澳大利亚 启示 |
|
|