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| “三步走”名著阅读训练阶段划分 | |
| 引用本文： | 潘凤宽,王海文.“三步走”名著阅读训练阶段划分[J].中国小学语文教学论坛,2001(1). |
| 作者姓名： | 潘凤宽 王海文 |
| 作者单位： | 山东临沂市河东区教研室!邮编: 276034，山东临沂市河东区教研室!邮编: 276034 |
| 摘 要： | 第一，初级阶段。目标： 1.初步养成良好的阅读习惯，能经常地自觉地做以摘抄为主的读书笔记。 2.初步形成阅读名著的兴趣，能主动寻找个人感兴趣的名著阅读。 3.能够理清故事线索，复述故事梗概。 4.能对人物形象作简单的评价。 过程： 1.材料的选择：①选择中国古典名著中白话气息较浓、故事线索简单明了的作品；②选择部分简写本，以降低阅读量和阅读的难度；③选择文笔流畅、通俗、幽默的文章，以激发学生的阅读兴趣。 2.教师的指导：①提供读前、读中指导；②指导其养成做读书笔记的良好习惯，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯；… |
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