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| 新课程下文学作品主题多义性的探究——以《荷塘月色》为例 | |
| 引用本文： | 吴梦.新课程下文学作品主题多义性的探究——以《荷塘月色》为例[J].现代语文,2011(9):56-57. |
| 作者姓名： | 吴梦 |
| 作者单位： | 西南大学文学院,400715 |
| 摘 要： | “高中语文课程标准”指出：“阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。教师应该鼓励学生以自己的情感、经验去体验作品，对作品作出有个性的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。”学生以自身情感和心灵去体验作品的过程其实就是高层次的审美活动， |
| 关 键 词： | 文学作品 《荷塘月色》 主题多义性 新课程 创造性思维能力 阅读鉴赏 语文课程标准 文学价值 |
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