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| 抓住学生的“最近发展区”给予恰到好处的指导 | |
| 引用本文： | 晁凤华,邓立飞.抓住学生的“最近发展区”给予恰到好处的指导[J].教学仪器与实验,2006(X2). |
| 作者姓名： | 晁凤华 邓立飞 |
| 作者单位： | 北京市密云县河南寨台上小学 101500 |
| 摘 要： | 在《小学科学教育概坛》第30页中描述了维国茨基对建构主义理论的重要贡献之一是他提出的“最近发展区”概念,即儿童的独立思维和操作能力与在他人(如教师、家长)协助下能达到的水平之间的差距。儿童学习的过程,也就是其“最近发展区”不断缩小的过程,教师的任务在于思考如何在儿童的“最近发展区”内对儿童的学习给予恰到好处的帮助与支持,这是体现建构主义教学思想的最重要的策略。教师若不真正了解学生正在想什么,教学就没有针对性,就不能起到很好的教学效果。在教《空气占据空间》这一课时,首先让学生初步了解空气的基本性质,然后寻找他… |
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