特征与启示：中学地理课堂师生互动的个案研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,从强度和方向的视角,对福州市某中学一个班级的43名学生和1名地理教师在地理课堂教学中的互动进行研究,探讨中学地理课堂中师生互动的特点与问题。结果显示：被试班级地理课堂中师生互动具有如下特征：1）由教师主动发起的互动主要集中在班级中的个别学生身上;2）学生没有主动与教师进行互动;3）学生之间几乎没有发生互动关系。笔者认为：在中学地理课堂教学中,教师应改变自身的教学方式,均匀地分配与学生之间的互动关系,同时,多引导学生之间进行互动学习。