小学生习作训练可以从“告状”开始

教师应该系统地对学生进行一定的习作训练:实行教学民主,鼓励学生"敢写";创造习作机会,激发学生"想写";设置教学情境,培养学生"能写";突出我口说我心、我手写我心,以此突出真情实感。