支架式地理课堂教学的探索与实践——以“区位专题”复习课为例 |
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引用本文: | 师奇铭.支架式地理课堂教学的探索与实践——以“区位专题”复习课为例[J].青海教育,2012(10). |
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作者姓名: | 师奇铭 |
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作者单位: | 江苏省木渎高级中学 |
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摘 要: | 支架理论的基础是维果斯基的"最近发展区理论".该理论认为:学生的学习状态有两种水平,一种是目前已达到的水平,一种是潜在可能达到的水平.这两种水平之间的距离就是"最近发展区".教学中,教师要介入学生的发展,就必须找到最适宜的介入点,"最近发展区"为教师的介入提供了一个理想的空间.
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