首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

“藏汉双语”教师专业发展若干问题研究
引用本文:王发斌,赵富学,道周,德合拉. “藏汉双语”教师专业发展若干问题研究[J]. 湖北第二师范学院学报, 2014, 0(9)
作者姓名:王发斌  赵富学  道周  德合拉
作者单位:1. 甘肃民族师范学院继续教育学院,甘肃合作,747000
2. 甘肃省“藏汉双语“师资培训中心,甘肃合作,747000
基金项目:甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究最终成果
摘    要:“藏汉双语”教师的专业发展对于提高广大藏区基础教育质量意义重大。研究从影响“藏汉双语”教师专业发展的问题入手,对“藏汉双语”教师的教学认知能力、人际交往倾向、职业发展动机、自我评价等方面进行系统分析,探索“藏汉双语”教师专业发展的环境调控和优化的策略。

关 键 词:“藏汉双语”教师  专业发展  民族教育政策  发展环境调控

Issues of Tibetan-Chinese Bilingual Teacher Professional Development
WANG Fa-bin,ZHAO Fu-xue,DAO Zhou,DE He-la. Issues of Tibetan-Chinese Bilingual Teacher Professional Development[J]. Journal of Hubei University of Education, 2014, 0(9)
Authors:WANG Fa-bin  ZHAO Fu-xue  DAO Zhou  DE He-la
Abstract:
Keywords:“Tibetan-Chinese bilingual” teachers  professional development  national education policy  environmental development control
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号