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| 初中数学有效阅读策略初探 | |
| 引用本文： | 韩时娟.初中数学有效阅读策略初探[J].快乐阅读,2013(26):106. |
| 作者姓名： | 韩时娟 |
| 作者单位： | 郑州市第八十二中学 |
| 摘 要： | 数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文。数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者。针对数学教材的特点,选择合适的,符合学生认知发展水平的阅读方法是提高初中数学教学的有效途径。数学教育要重视数学阅读,培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。在深化教育改革的今天,教会学 |
| 关 键 词： | 数学阅读能力 阅读兴趣 中学生 阅读方法 数学教师 数学教材 初中数学教学 深化教育改革 数学知识 数学教育 |
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