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| 寻求阅读与写作的“耦合点”——《天鹅的故事》教学实录及评析 | |
| 引用本文： | 朱玲芹.寻求阅读与写作的“耦合点”——《天鹅的故事》教学实录及评析[J].小学青年教师,2013(9). |
| 作者姓名： | 朱玲芹 |
| 作者单位： | 江苏无锡市南长区教研室 |
| 摘 要： | 一 紧扣课题,整体把握
师:同学们,这节课我们继续学习——(生齐读课题:天鹅的故事)这篇课文主要写了天鹅的什么故事呢?谁能用简练的语言说一说?
(师根据生回答整理板书:老天鹅、群天鹅——破冰)二赏词析句,初悟表达
师:老天鹅是怎样破冰的呢?谁能用一个词来表达?
生:老天鹅是勇敢地破冰.
(师板书:勇敢)
生:老天鹅是顽强地破冰.
(师板书:顽强)
师:还有吗?
生:老天鹅是竭尽全力地破冰.
师:同学们读出了这么多,那么作者是怎样把老天鹅破冰的勇敢、顽强等写出来的呢?请同学们再读读课文第5自然段,抓住关键字词说一说. |
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