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| 说教师的“学科情结” | |
| 引用本文： | 金语.说教师的“学科情结”[J].西北成人教育学报,2012(3):1-1. |
| 作者姓名： | 金语 |
| 摘 要： | <正>现代学校的教学,是以分科的方式进行的。分科教学是伴随着人类的职业分工、学科分化而得以确立的学校教学传统与制度。这种传统与制度应该是学校教育适应人类社会发展和知识进化要求的表现,但由于教师的教学分科而施,科又有门类和领域的区分,所以许多教师很容易把 |
| 关 键 词： | 教师 人类社会发展 学校教学 学科分化 学校教育 传统 |
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