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| 走出地理电化教学的误区 | |
| 引用本文： | 李国敏.走出地理电化教学的误区[J].考试周刊,2011(80):174-174. |
| 作者姓名： | 李国敏 |
| 作者单位： | 西峡县回车镇第一初级中学,河南西峡,474500 |
| 摘 要： | 电教媒体以其直观、灵活和机动性等优势,越来越多地应用于课堂教学,它可以活跃课堂气氛,激发学生兴趣,更好地使学生把空泛知识形象化、静态知识动态化、抽象知识具体化,从而提高课堂教学效率,取得事半功倍的效果。特别是初中地理教学,电教手段的优势在课堂上更加鲜明地凸显出来,使学生更好地参与课堂教学,加强师生互动,减少教师的无效劳动,从而提高课堂授课质量。但是,如果电教手段在课堂教 |
| 关 键 词： | 初中地理教学 电化教学 课堂教学效率 误区 学生兴趣 抽象知识 参与课堂教学 课堂授课质量 |
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