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| 一节"分数意义"课引发的思考 | |
| 引用本文： | 吴爱芬.一节"分数意义"课引发的思考[J].基础教育研究,2004(4):39-40. |
| 作者姓名： | 吴爱芬 |
| 作者单位： | 浙江桐乡市茅盾实验小学,314500 |
| 摘 要： | 近日，我听了某老师上的一节数学课——“分数意义”。课堂上学生非常投入，积极参与，思维活跃。当老师要求学生在直线(数轴)上表示1/2时，引起了极大的争论。有许多学生问：“1/2到底应该画在哪里?” |
| 关 键 词： | “分数意义” 教学片断 创新精神 课程标准 教学理念 数学教学 小学 |
Thinking Caused by a Lesson of "Meaning of Fraction" |
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