教育学硕士研究生学习压力对学习倦怠的影响研究——社会支持的中介效应

学习压力和学习倦怠的维度呈显著正相关，学习压力不但可以直接影响学习倦怠，还可以通过中介变量来影响学习倦怠。研究将来自三所不同层次的师范大学共计276名教育学硕士研究生作为研究对象，调查和分析教育学硕士研究生学习压力对学习倦怠的影响以及社会支持在其中的中介效应。研究发现，教育学硕士研究生的学习压力和倦怠情况不容乐观，但来自外部的社会支持水平较好。在部分学习压力维度对部分学习倦怠维度的影响过程中，社会支持发挥了一定的中介作用。